课堂是人才培养的主阵地，课堂教学是开展教育教学活动的最主要形式之一，对于职业教育而言，学生群体的学习状况更为复杂，对教师的教学能力、教学方法、教学资源、教学手段等提出了更高的要求。“双高”建设、教学改革和创新、学院高质量发展等等最终都是需要落实在课堂实施上，其有效性对于学生学习的成效至关重要。

本系列案例推选采用随堂听课的方式，主要根据教学态度、教学内容、教学方法与手段、教学水平与效果、课程思政和师生互动等六项评价指标，对任教教师的课堂教学进行观察、评价、反馈、交流，再经系（院）部推荐，教学督导办公室认定为“优质教学案例”。他们的教学优点与特色鲜明，能够根据学情和课程特点设计符合高职教育特点的课程教学方案，教学目标明确，“做中学”的教学理念贯穿了教学全过程，教学方法灵活多样，信息技术应用充分合理，教学资源丰富，教学质量得到了较大的提高，教学过程充分体现了“情境导入、任务驱动、教师主导、学生主体”的特点，有效实施课程思政，学生学习积极主动，课堂气氛活跃，教学效果显著。他们既具有共同的优点，又有鲜明的个性化特色，是值得我们学习参考的典范。我们从中筛选一部分教师的教学案例与大家分享希望能给大家有所启发。

但是需要提醒的是，正所谓的“教无定法”，课堂教学也绝不是简单的生搬硬套，如何灵活把握课堂教学的过程实施，选择更加合适的工具和方法仍然是各位教师继续努力探索的方向，课堂教学没有最好，只有更好。